EXPERIENCIA DE PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I

El proyecto realizado consistía en contextualizar tanto a la familia como a la escuela delimitando sus obligaciones y responsabilidades como instituciónes sociales que deben ocuparse de la educación del niño en forma conjunta. Es por eso que elegí que tipo de relación familia-institución, existe en la escuela especial debido a que me interesaba conocer como se desempeñan los padres de niños con distintas discapacidades.

Esta relación se ve en muchos casos afectada por distintos factores, uno de ellos es que a medida que avanza la crisis social se ha enfatizado la capacidad asistencial, hay casos en que los padres deslindan responsabilidades a la institución, es así que pretenden que los maestros sean los principales encargados de contener emocional y socialmente a sus hijos, ya que se los hace responsables de la función suministradora de necesidades básicas como alimento y vestimenta.

En general se puede definir una necesidad primordial, mejorar y revalorizar la relación familia-escuela especial determinando claramente las funciones de ambas y generando un verdadero apoyo para el alumno.

Esta experiencia fue muy satisfactoria ya que me permitió comprendr y valorar lo que hacen los docentes de esa escuela por todos esos niños que lo necesitan, poniendo día a día tanto amor y dedicación.